La detección de posibles casos de acoso escolar activa cada vez más mecanismos de vigilancia en los centros educativos de Castilla y León, aunque la mayoría de las situaciones investigadas no terminan confirmándose como bullying. Durante el último curso se pusieron en marcha 1.108 protocolos ante posibles casos de acoso, pero solo 112 acabaron siendo considerados como tales.

La diferencia refleja la importancia de actuar ante los primeros indicios. Los procedimientos permiten estudiar cada situación y determinar si realmente existe acoso antes de adoptar las medidas educativas correspondientes. De hecho, alrededor de nueve de cada diez protocolos abiertos no concluyeron con la confirmación de un caso de acoso. En términos globales, las 112 situaciones confirmadas representan el 0,03 % de los 349.168 alumnos incluidos en los datos de convivencia de Castilla y León durante el curso 2025-2026. El ciberacoso, por su parte, sumó 24 casos confirmados, equivalentes al 0,006 % del alumnado.

Los datos proceden de la aplicación CONV, el sistema que utilizan los centros para registrar y gestionar las incidencias relacionadas con la convivencia escolar. En el último curso participaron 1.063 centros educativos.

La Consejería de Educación plantea la convivencia escolar desde una perspectiva que va más allá de intervenir cuando aparece un problema. La detección temprana se combina con mediación, prevención y actuaciones destinadas a mejorar las relaciones entre los alumnos.

En el curso pasado se realizaron 5.659 procesos de mediación y acuerdos reeducativos, herramientas con las que se busca que los propios estudiantes participen en la resolución de los conflictos y en la modificación de determinadas conductas.

Los centros desarrollaron además 10.335 actuaciones específicas para mejorar la convivencia, entre proyectos, actividades tutoriales, talleres, campañas, jornadas, charlas y acciones dirigidas también a las familias.

La formación de profesores y alumnos constituye otro de los pilares de esta estrategia. Hasta junio de 2026 se habían realizado 86 cursos sobre mediación y ayuda entre iguales, con la participación de 1.006 centros, 7.003 alumnos y 1.825 docentes.

El balance general de convivencia mantiene también cifras relativamente estables. El alumnado que registró alguna incidencia representó el 4,54 % del total, mientras que el porcentaje de reincidentes fue del 1,63 % y el de multirreincidentes del 0,82 %. Estos dos últimos indicadores descendieron ligeramente respecto al curso anterior, cuando se situaron en el 1,64 % y el 0,84 %, respectivamente. En el caso concreto del acoso escolar, el porcentaje confirmado pasó del 0,02 % al 0,03 %, mientras que el ciberacoso avanzó del 0,005 % al 0,006 %. La Junta defiende que la activación de protocolos ante cualquier sospecha permite intervenir antes de que los conflictos puedan agravarse.

El objetivo pasa así por mantener una vigilancia constante sobre la convivencia en las aulas y proporcionar a alumnado, docentes y familias herramientas para detectar, prevenir y afrontar los problemas antes de que terminen convirtiéndose en situaciones más graves.